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【体育教学】体育课堂常用教学方法

发布时间:2020-05-25 15:02:44 已有: 人阅读

  上体育课时,该用什么方法呢?对于体育老师来说,用一个好的教学方法,可以事半功倍。有什么教学方法呢?下面就跟着小编一起来看看吧。

  体育教学中语言法运用的具体方式有:讲解、口令与指示、口头汇报、口头评价、默念和自我暗示、问答、讨论法等。

  讲解是教师给学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法、规则与要求等,指导学生进行运动技能学习,掌握运动技能的方法。

  口头评价是指按教学标准,对学生的行为表现、练习完成的情况以口头方式进行评价的一种方法。运用评价时应以正面鼓励评价为主,要指明努力方向,提供改进提高的方法。

  (4)口头汇报口头汇报是教师要求学生根据教学目标和自身的体验,简明扼要地说明自己的见解的语言方式。这种方式将有利于促进学生积极思维、提高学生自评能力、语言组织能力与表达能力、有利于教师及时了解反馈信息。(5)默念和自我暗示默念是学生在实际练习之前通过无声语言(思维)重现整个动作或运用的某个部分的过程、重点、时空特征,以提高练习效果的一种方法。自我暗示是学生在实际练习过程中,默诵某些具有指令性的词句,自我调控练习过程的一种方法。

  先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范(2)教具和模型的演示教具和模型的演示是利用挂图、照片、模型等直观手段,显示练习动作的结构、过程、关键、时空特征,帮助学生正确感知练习、动作的方法。(3)电影和电视录像电影电视录像是运用电化教学的视听手段,显示练习、动作过程、时空特征,帮助学生更好地感知理解练习、动作的直观方式。(4)助力和阻力

  助力和阻力是指借助于外力的帮助,使学生通过触觉和肌肉本体感觉,体验正确的用力时机、大小、方向、时空特征,从而正确掌握动作的一种直观方法。

  其优点:有利于保持动作的完整结构,有利于学生完整地掌握动作。其缺点:学习难度较大,不利于掌握完整动作中难度较大的动作环节。

  分解法是将一个完整的动作技术,合理地分解成几个部分与段落,逐个进行教授,最后完整掌握动作技术的方法。

  其优点:能降低难度,简化教学过程,缩短教学时间,提高学习信心,较快地掌握动作技术。其缺点:容易割裂、破坏动作技术结构。

  (1)根据动作技术的特点,采取合理的分解方式。分解方式有:单独(纯粹)分段法、递进分段法、顺进分段法、逆进分段法和等。

  预防与纠正错误法是在动作技能教授过程中,针对学生形成与掌握运动动作中产生错误动作及其原因,预先在教授中及时采取有效的手段措施,防止出现和纠正学生错误动作的方法。

  (4)布置好游戏的场地器材,加强游戏的组织工作(5)游戏结束后要做好讲评,指出优缺点。2.竞赛法(1)定义竞赛法是指在比赛的条件下,组织学生进行练习的方法。(2)运用竞赛法时应注意:(1)明确运用竞赛法的目的(2)合理配对、分组(3)适时运用(4)在比赛中教师应加强组织管理工作,要求学生遵守比赛规则,防止伤害事故发生(5)赛后要及时进行总结。

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